战略规划

毕业生展示了清晰而准确地交流思想所必需的基本技能. 以下是一些毕业生如何展示清晰而准确地交流思想所需的基本技能的例子:

• 在给定领域或学科的话语标准框架或结构内，以被认为连贯和有效的方式进行口头交流, 文本, 而且是人为的——在课程或更大的研究领域的范围内，选择各种被认为是合理的受众.
• 对各种文本(口头，视觉)运用有方法的分析和解释策略.
• 在某一特定领域或学科的话语标准内，生产和修改被认为有效的交流文本.
• 对一门外语有基本的理解和运用能力.

毕业生在解决问题时表现出科学和/或数学推理能力. 毕业生如何在解决问题时展示科学和/或数学推理的例子:

• 应用科学家用来探索自然现象的方法, 包括观察, 假设开发, 测量和数据收集, 实验, 证据评估, 数学分析的应用.
• 在自然(或物理)科学中应用科学数据、概念和模型.
• 从数学模型(如公式)中解释和推导, 图, 表格和原理图.
• 用符号、视觉、数字和语言来表示数学信息.
• 使用定量方法，如算术、代数、几何或统计来解决问题.
• 估计和检查数学结果的合理性.
• 认识到数学和统计方法的局限性.

毕业生使用不同的查询工具和不同的格式来搜索信息，以提高知识的获取. 举例说明毕业生如何使用各种查询工具和不同格式搜寻资料，以增进知识的获取:

• 进行个人电脑使用的基本操作.
• 使用基本的研究技术.
• 定位、评估和综合各种来源的信息.
• 使用策略来寻找, 评估, 解释, 管理, 利用学校的信息, 工作, 以及他们所生活的社区.
• 通过批判性地检查证据和提出相关问题来评估来源.
• 与他们领域或学科的其他人分享见解或知识, 和/或参与学术对话.
• 在网络环境中合乎道德、合法和负责任地获取和使用信息和技术.

毕业生从事批判性分析和创造性解决问题. 以下是一些毕业生如何进行批判性分析和创造性解决问题的例子:

• 除了通识教育课程所要求的其他知识领域外，应用至少一门人文学科的惯例和方法的知识
• 至少使用一种主要的艺术表现形式及其内在的创作过程.
• 模型社会科学家用来探索社会现象的一种方法, 包括观察, 假设开发, 测量和数据收集, 实验, 证据评估, 并运用数学和解释性分析进行识别, 分析, 并评估他们在自己或他人的工作中出现的论点形成合理的论点.
• 拥抱矛盾, 产生新颖或独特的想法, 解决问题和挑战的方法或方法.
• 连接, 以新颖的方式综合和转化解决方案, 形成一个连贯的整体和/或形成全新的形式.

毕业生探索当前和历史上人类相互联系的相关性. 毕业生如何探讨当前和历史上人类相互联系的相关性的一些例子:

• 考察一下美国历史的基本叙述:政治, 经济, 社会, 和文化, 包括美国社会的团结和多样性.
• 分析美国社会的常见制度以及它们是如何影响不同群体的.
• 解释一下美国与世界其他国家关系的演变.
• 展示知识发展的历史特色, 机构, 经济, 社会, 文化, 等.西方文明.
• 把西方文明的发展与世界其他地区的文明发展联系起来.
• 描述一下世界历史的大致轮廓, 或者是历史的独特特征, 机构, 经济, 社会, 文化, 等.一种非西方文明.
• 应用社会科学中至少一个学科的概念、模型和问题.
• 运用与所学语言相关的文化特征的知识.
• 确定健康生活方式的组成部分.
• 展示通过终生体育活动促进健康和幸福的活动知识.
• 展示有关个人避免或适应压力的能力会影响心理和身体健康的知识, 情感因素, 和紧张.
• 描述和管理他们参与体育活动的个人和社区资源.

Commit to the success of every student; provide programs and services designed to assist our diverse student body in achieving individual 教育 goals.

• 核心目标1: 支持学生的发展和个人教育目标的实现.
• 核心目标2: 支持学生在大学生涯各个阶段的进步率.
• 核心目标3: 支持需要发展支持的学生的学业进步.
• 核心目标4: 改善成功的结果(完成), 转移, 和/或就业)，适用于全日制和兼职组别.

提供动态的教育经验，为大学社区的所有成员提供灵活的机会来满足他们的职业生涯, 教育, 以及个人充实目标.

• 核心目标1: 发展一个包容的教学和学习为中心的环境，促进学生的成功和实现机构学习成果.
• 核心目标2: 支持教师和员工的发展，以创造一个优秀的教学和教育环境.
• 核心目标3: 继续有意义, 定期评估课程和计划，以确保相关性, 质量, 和遵从性.
• 核心目标4: 扩大学生在课堂环境之外应用学习的机会.g. 实习、社区服务、合作学习等.)
• 核心目标5: 扩大学生的学习机会，减少或消除时间和地点的限制.

培养一个尊重和欣赏个人和群体差异的团体. 展示我们对公平价值观的承诺, 多样性, 包容贯穿一切努力.

• 核心目标1: 增加招生、保留和完成学生人数不足的群体.
• 核心目标2: 创造机会帮助学生发展与公平相关的能力, 多样性, 和纳入课程, 证书, 和/或学位课程.
• 核心目标3: 扩大课外活动和学生生活机会，促进互动，帮助学生发展与多样性相关的能力, 包容, 全球公民, 社会正义, 股本, 以及社区公平.
• 核心目标4: 增加就业和留住代表性不足的人口.
• 核心目标5: 提高员工的文化意识、技能和能力.

保持高效, effective operations; identify and pursue new or additional sources of revenue and financial support; monitor and improve campus infrastructure; foster a safe environment.

• 核心目标1: 寻找增加收入来源的机会.
• 核心目标2: 继续在纽约西部地区和其他地区提供有竞争力的学费和费率.
• 核心目标3: 做好学院资源的管理者，对利益相关者和合作伙伴负责.
• 核心目标4: 制定和实施战略措施，以支持经济发展, 社会, 以及环境可持续的目标.
• 核心目标5: 协调和执行所有机构的总体规划(设施，技术等).)，配合学院的策略计划.

创造一个开放透明、以信任为基础的环境，激发创造力和创新. 与社区伙伴建立有意义的关系.

• 核心目标1: 扩大和完善沟通渠道，促进机构透明度, 协作, 和有效性.
• 核心目标2: 提供和支持教职员工为学院社区和GLOW地区做出贡献的机会.
• 核心目标3: 支持我们的学生、教师和员工的情感、身体和社会健康.
• 核心目标4: 通过加强与主要就业部门的合作，提供项目以解决整个社区就业技能的差距，丰富当地劳动力.
• 核心目标5: 加强社区伙伴关系和立法倡导工作的协同作用，以支持我们的使命和价值观.